許多學校反映電費不足，除了因電費漲價外，學校用電不易減量原因，包括新建活動中心，新增幼兒園，校園開放或外借辦理大型活動，課後照顧及延長開放「夜光天使」等專班。另外，教育局汰換黑板為電子白板，學校承接各單位委辦大型活動，或學校提供場地作為國家考場，也增加用電量。
教育局體育及衛生保健科科長許裕陞表示，避免學校為了節省電費，停止各項活動供電，因此一百零二年請學校依需求合理編列電費預算。未來會將校園場地對外開放時段用電量切割，校園開放衍生的電力，扣除在學校用電計算之外。
2013年1月26日 星期六
改造教學流程(SOP)，創新閱讀理解教學模式
改造教學流程(SOP)，創新閱讀理解教學模式
| 作者： 陳名莉主任 學歷： 私立淡江大學西班牙語文學系畢業 市立教育大學學士後師資班 現任： 臺北市立南港國小教務主任 |
近幾年來，班班有單槍的結果，資訊融入教學的比例達到100%。
遷校──是一個改變，也是一個轉變。
圖1：傳統國語文教學法以教師為主，
圖2：創新閱讀理解教學模式，以共同備課活化教材，
圖3：南港國小閱讀理解行政運作實施流程
一、種子培訓： 依據IEA(國際成就評量學會)的相關研究顯示，發展閱讀能力的
- 善用編餘節數：讓種子教師減授部分節數，以利教學研究。
- 理念溝通，凝聚共識：「從改變評量品質開始，
朝精進教學能力邁進」，這是我們當初推展閱讀理解最重要的目標。 以此理念進行溝通，打動種子教師。 - 師資培訓，提升專業：
由學有專精的校內專家帶領種子進行優秀評量作品賞析、 閱讀理解相關研習課程以及進行校內段考試題分析， 藉以提升教師教學省思能力。
二、改變評量： 南港國小以PIRLS的四個理解層次「提取訊息」、「推論訊息」
三、課程安排：
- 課文提問，活化教材：因著「藉由高品質的提問，
引發學生高層次的思考」這樣的理念，我們將國語文教學更精緻化， 將課本文本分析以提問單方式活化教材。 - 語文增課，深究閱讀：在中年級國語增課一節的規劃中，
我們以教育部於2011編製之〈閱讀理解文章與試題範例〉一書， 進行系統性提問的精進教學。 - 短文接寫，練習寫作：我們從課文中提煉出每課所需精熟的句型、
語詞提出來作為「短文接寫」的素材， 用以整合學生在閱讀與寫作上的能力。
圖4：三年級閱讀理解校本課程實施內涵
圖5：四年級閱讀理解校本課程實施內涵
四、成立社群：
五、教學精進：
- 專家教學，觀課學習：由優秀教師進行教學觀摩，讓夥伴入班觀課，
以提升閱讀理解教學技巧。 - 教學對話，提升專業：利用每月社群聚會時間進行教學討論。
- 善用科技，E化診斷：藉助網奕資訊的鼎力相助，利用ADAS（
雲端診斷分析系統）再配合老師們所設計的四個層次的閱讀理解優質 試題，第一份專業的閱讀理解學習診斷分析報告於焉產生。 對於診斷補救提供了更科學與客觀的評估， 也精進了本校閱讀理解教學與評量品質。
圖7：閱讀理解學習報表，讓教學更有效能
六、經驗擴散
一、學生語文能力提升 經過了一整年有策略的教學方式，
二、教師教學技巧提升 「語文教學有深度，命題品質更優良」
三、建立閱讀理解校本課程發展模式 南港國小在團隊積極而持續的努力下，終於建立了一套可落實、
感謝本校劉校長對於團隊夥伴的支持與鼓勵；
- Mullis, I. V. S., Kennedy, A. M., Martin, M. O., & Sainsbury M. (2006). PIRLS 2006: Assessment Framework and Specifications (2nd). MA: TIMSS & PIRLS.
- Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Kennedy, A. M., Trong K. L.& Sainsbury M. (2009). PIRLS 2011 Assessment Framework. MA: TIMSS & PIRLS.
- 陳欣希、劉振中、連瑞琦、許育健、林冬菊、吳燕燕（2011）。
閱讀理解－文章與試題範例。臺北：教育部。 - 周宏智、趙敏慧、許育健、林佳媛、趙敏慧、陳名莉，「
閱讀問層次，教學思策略~南港國小閱讀理解校本課程發展與實施」 。臺北市第13屆中小學暨幼稚園創新教學與行動研究成果彙編
2013年1月18日 星期五
文化就在巷子裡
進入民國102年，臺北市今年度的「文化就在巷子裡」系列活動，也即將正式起跑！
過去，許多人常常以為「藝術」，只能正襟危坐地在音樂廳、戲劇院或美術館裡欣賞，難免還是和日常的生活有一段距離。所以，從民國90年起，臺北市政府就開始舉辦「文化就在巷子裡」系列活動，希望市民朋友在臺北市的巷弄街坊、厝邊頭尾，都能夠輕鬆享受到藝文活動的薰陶和滋養，讓「文化」在臺北市的每個角落裡生根茁壯。
今年度的「文化就在巷子裡」總計將舉辦144場，活動形態從各類戲曲、中西音樂到靜態的美術品展覽一應俱全。而今年的首場演出，將會在1月19日晚間，由「紙風車劇團」在市立中山國小的操場上拉開序幕。
歡迎大家在新的一年中，帶著家人、邀請朋友一起來欣賞「文化就在巷子裡」的各類展演，讓整座臺北城，化身為一座精彩繽紛的大舞台！
過去，許多人常常以為「藝術」，只能正襟危坐地在音樂廳、戲劇院或美術館裡欣賞，難免還是和日常的生活有一段距離。所以，從民國90年起，臺北市政府就開始舉辦「文化就在巷子裡」系列活動，希望市民朋友在臺北市的巷弄街坊、厝邊頭尾，都能夠輕鬆享受到藝文活動的薰陶和滋養，讓「文化」在臺北市的每個角落裡生根茁壯。
今年度的「文化就在巷子裡」總計將舉辦144場，活動形態從各類戲曲、中西音樂到靜態的美術品展覽一應俱全。而今年的首場演出，將會在1月19日晚間，由「紙風車劇團」在市立中山國小的操場上拉開序幕。
歡迎大家在新的一年中，帶著家人、邀請朋友一起來欣賞「文化就在巷子裡」的各類展演，讓整座臺北城，化身為一座精彩繽紛的大舞台！
學校辦理涉及建築執照工程，發生工程竣工後數月仍未取得使用執照
臺北市政府教育局 函
發文日期：中華民國102年1月15日
發文字號：北市教工字第10232270700號
主旨：重申有關部分學校辦理涉及建築執照工程，發生工程竣工後數月仍未取得使用執照情形，請各機關學校依本局所提改進措施確實辦理，適時申請建築執照，積極避免發生違反法令情事，請 查照。
說明：
一、依據本局100年5月4日第100-16次擴大局務會議主席裁（指）示事項及100年5月16日北市教工字第10036999200函辦理。
二、建築法第28條（建築執照種類）建築執照分4種：建造執照、雜項執照、使用執照、拆除執照。學校辦理上述涉及建築執照之常見工程有：校舍新建工程、無障礙電梯新建工程、風雨操場新建工程、違建補照工程、停車棚新建工程、連絡走廊或採光罩修建工程、校舍拆除工程、、等。
三、近年來多次發生學校辦理涉及建築執照工程，發生工程竣工後數月仍未取得使用執照情形，本局研提改進措施如下，請各機關學校確實辦理：
(一)工程發包前，學校應正式函請設計單位檢視確認發包圖說內容，是否與都市設計審議圖說、建築執照圖說、消防審查圖說、水土保持計畫、環境影響評估報告書相符，設計單位應將檢討結果以書面函覆學校，若有不符之處，應先提出可行因應方案始得發包。
(二)工程倘經檢討有辦理契約變更需要，應依「臺北市政府所屬各機關工程施工及驗收基準」第10條規定之程序辦理，不應發生程序未完備卻已先行施作情事。
(三)工程契約是否要辦理變更，應依「臺北市政府所屬各機關工程施工及驗收基準」第10條規定適時檢討：「機關應督促工程司適時辦理修正契約總價表，並於工程進度分別達百分之二十五、百分之五十、百分之七十五時，各辦理一次以上之檢討修正。如工程司延誤時機，致廠商或機關權益受損者，應負其應有之責任。」
(四)辦理工程契約變更前，應先檢討是否涉及都市設計審議圖說、建築執照圖說、消防審查圖說、水土保持計畫、環境影響評估報告書、、等需一併辦理變更情事，並提出因應方案；另因辦理上述變更之行政程序較長，若有辦理變更需要，最遲應在竣工前4個月前分別向各主管機關遞件申請，以免延誤申辦使用執照時程。
(五)工程依相關法規檢討倘有辦理契約變更需要，最遲應於工程進度75％以前，或工程竣工4個月前辦理，若有必要，應同步檢討辦理都市設計審議圖說、建築執照圖說、消防審查圖說、水土保持計畫、環境影響評估報告書、、、等變更程序。
(六)為確保並縮短申辦使用執照時程，工程進度達75％，或竣工前4個月時，學校應正式函請建築師及廠商檢討說明現場施工現況、都市設計審議圖說、建築執照圖說、消防審查圖說、水土保持計畫、環境影響評估報告書、、等是否有一致性，並要求建築師及廠商正式書面函覆學校，若有不一致情形，應責成建築師儘速提出因應方案。
(七)為確保並縮短申辦使用執照時程，工程進度達75％，或竣工前4個月後，每次召開工務會議時，學校應責成建築師及廠商提出申辦使用執照應辦事項並說明執行情形，學校應查證其說明或辦理情形是否屬實，嚴格管控申辦使用執照進度，相關資料宜「書面」為之，以釐清責任歸屬。
(八)工程進度達90％以上，或竣工前2個月內，原則不得辦理契約變更，若有不得不辦理契約變更之情形（例如：配合法令變更、事前無法預知、數量錯誤、、、等），應檢討相關人員責任。
發文日期：中華民國102年1月15日
發文字號：北市教工字第10232270700號
主旨：重申有關部分學校辦理涉及建築執照工程，發生工程竣工後數月仍未取得使用執照情形，請各機關學校依本局所提改進措施確實辦理，適時申請建築執照，積極避免發生違反法令情事，請 查照。
說明：
一、依據本局100年5月4日第100-16次擴大局務會議主席裁（指）示事項及100年5月16日北市教工字第10036999200函辦理。
二、建築法第28條（建築執照種類）建築執照分4種：建造執照、雜項執照、使用執照、拆除執照。學校辦理上述涉及建築執照之常見工程有：校舍新建工程、無障礙電梯新建工程、風雨操場新建工程、違建補照工程、停車棚新建工程、連絡走廊或採光罩修建工程、校舍拆除工程、、等。
三、近年來多次發生學校辦理涉及建築執照工程，發生工程竣工後數月仍未取得使用執照情形，本局研提改進措施如下，請各機關學校確實辦理：
(一)工程發包前，學校應正式函請設計單位檢視確認發包圖說內容，是否與都市設計審議圖說、建築執照圖說、消防審查圖說、水土保持計畫、環境影響評估報告書相符，設計單位應將檢討結果以書面函覆學校，若有不符之處，應先提出可行因應方案始得發包。
(二)工程倘經檢討有辦理契約變更需要，應依「臺北市政府所屬各機關工程施工及驗收基準」第10條規定之程序辦理，不應發生程序未完備卻已先行施作情事。
(三)工程契約是否要辦理變更，應依「臺北市政府所屬各機關工程施工及驗收基準」第10條規定適時檢討：「機關應督促工程司適時辦理修正契約總價表，並於工程進度分別達百分之二十五、百分之五十、百分之七十五時，各辦理一次以上之檢討修正。如工程司延誤時機，致廠商或機關權益受損者，應負其應有之責任。」
(四)辦理工程契約變更前，應先檢討是否涉及都市設計審議圖說、建築執照圖說、消防審查圖說、水土保持計畫、環境影響評估報告書、、等需一併辦理變更情事，並提出因應方案；另因辦理上述變更之行政程序較長，若有辦理變更需要，最遲應在竣工前4個月前分別向各主管機關遞件申請，以免延誤申辦使用執照時程。
(五)工程依相關法規檢討倘有辦理契約變更需要，最遲應於工程進度75％以前，或工程竣工4個月前辦理，若有必要，應同步檢討辦理都市設計審議圖說、建築執照圖說、消防審查圖說、水土保持計畫、環境影響評估報告書、、、等變更程序。
(六)為確保並縮短申辦使用執照時程，工程進度達75％，或竣工前4個月時，學校應正式函請建築師及廠商檢討說明現場施工現況、都市設計審議圖說、建築執照圖說、消防審查圖說、水土保持計畫、環境影響評估報告書、、等是否有一致性，並要求建築師及廠商正式書面函覆學校，若有不一致情形，應責成建築師儘速提出因應方案。
(七)為確保並縮短申辦使用執照時程，工程進度達75％，或竣工前4個月後，每次召開工務會議時，學校應責成建築師及廠商提出申辦使用執照應辦事項並說明執行情形，學校應查證其說明或辦理情形是否屬實，嚴格管控申辦使用執照進度，相關資料宜「書面」為之，以釐清責任歸屬。
(八)工程進度達90％以上，或竣工前2個月內，原則不得辦理契約變更，若有不得不辦理契約變更之情形（例如：配合法令變更、事前無法預知、數量錯誤、、、等），應檢討相關人員責任。
2013年1月16日 星期三
現行法規資訊-臺北市政府(機關全銜)投標須知範本
臺北市政府(機關全銜)投標須知範本
在教育局網站用「臺北市所屬公立各級學校校外教學參觀旅行活動招標文件範本」搜尋即可。
二、本招標文件範本（草案）係為便利學校採購作業進行、減少學校招標前置階段誤用過時或非屬行政院公共工程委員會、市府統一訂頒文件衍生之缺失。惟招標機關應本於業務需要及採購單位權責，加強招標文件之自我檢核；有關範本中示範性或選擇性文字，學校務須逐一檢視核對、勾填，避免漏項或不同文件間、同一文件前後文字互不一致。
在教育局網站用「臺北市所屬公立各級學校校外教學參觀旅行活動招標文件範本」搜尋即可。
2012-11-25
http://www.doe.taipei.gov.tw/ct.asp?xitem=38425935&CtNode=55353&mp=104001國際交流計畫
臺北市所屬公立各級學校校外教學參觀旅行活動招標文件範本（草案）
一、案附招標文件範本現仍於審查階段中，各校參用時仍應依政府採購法及校外教學最新相關法令加強自我檢核。二、本招標文件範本（草案）係為便利學校採購作業進行、減少學校招標前置階段誤用過時或非屬行政院公共工程委員會、市府統一訂頒文件衍生之缺失。惟招標機關應本於業務需要及採購單位權責，加強招標文件之自我檢核；有關範本中示範性或選擇性文字，學校務須逐一檢視核對、勾填，避免漏項或不同文件間、同一文件前後文字互不一致。
附件下載
- 校外教學補充規定草案-複審版
- 校外教學契約草案複審版
- 校外教學評分表及評選總表草案複審版
- 校外教學評選須知草案複審版
- 校外教學驗收查核表草案複審版
- 詳細價目表及單價分析表複審版
- 校外教學投標須知草案複審版
- 校外教學附件清單草案複審版
- 點閱: 29
- 資料更新: 2012-11-25 20:46
- 資料檢視: 2012-11-25 20:45
- 資料維護: 臺北市政府教育局祕書室
2013年1月5日 星期六
『不特定志工群』教師志工
【本會『不特定志工群』教師志工，102.01.05月起支援「
101年６月，有約廿戶原本是「台大有機農夫市集」的有機農家，
101年６月，本會開始招募教師志工，成立「
支援有機農夫市集是我們預訂可的支援項目之一。
如果您也想收到支援活動訊息，並於有空時參與志工支援活動，
有需要詢問相關問題，請來電0982-
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